丛日珍

一．研究领域、学习工作经历、学术兼职等情况

丛日珍，女，济南大学外国语学院副教授，大学外语教学部副主任、第二党支部书记，济南大学第四、五、六届教学督导员，山东省精品课程《大学英语》主讲教师，大学英语分级教学、3+1教学模式试点主要参与者，济南大学首批通识教育核心课程《英语国家文化透视》主要成员。2011-2012年赴美国密苏里州Southeast Missouri State University 访学。 研究方向为理论语言学,尤其擅长语用学,认知语言学。学习工作中获得以下荣誉：作为一名党员，2007年、2016年被评为济南大学优秀共产党员；2008年、2012年、2014年、2016年被评为济南大学优秀教师。自2008年以来，除2011年出国访学外，年终测评年年均为优秀。2014年被评为济南大学巾帼建功明星,2016年获得“山东省三八红旗手”荣誉称号。

二． 代表性科研成果及奖励：

（包括项目、鉴定、论文、专著、专利等)

在繁忙的教学之余，扎实学习，提高内涵修养，积极从事科研工作。作为负责人，2013年度获批教育部人文社科规划办项目一项，项目经费高达10万元。参与国家社科项目1项，省级社科项目2项。作为负责人完成济南大学科研项目2项，发表论文10余篇。此外，是济南大学外国语学院唯一一个校级科研团队“认知语言学”团队的成员。代表作有：

科研项目：

1. 2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目

项目名称：现代汉语喜剧小品的预设策略研究（项目批准号:

13YJA740008）

2. 语用预设对话语交际的制约研究（济南大学项目批准号：X0917）

科研论文:

1. 语义预设与语用预设的重叠性与互补性 《现代外语》2016年第5期

2. 喜剧小品演员幽默言语行为预设策略与运行机制阐释——以小品《扶不扶》为例 《西安外国语大学学报》2015年第1期

3. 预设在戏剧文学语篇中的语用效应《山东外语教学》2010年第3期

4. 论关联理论对刻意曲解触发条件的诠释作用《山东外语教学》 2007年第1期

5. 明示/推理对英语阅读教学的启示《山东外语教学》2006年第3期

6、新探语境研究的几个特点《山东外语教学》2004年第6期

三．教学及研究生培养情况

在连续担任济南大学第四、五届教学督导员后，2016年继任学校第六届督导员并任组长。立足本职工作，踏实认真地从事英语教学工作。一直以来，担任本科生、研究生平均周9-12的课时量，带学生论文年均4篇，担任两门通选课的教学工作，为本校BFT班老师开课，认真备课，及时更新课件以扩大信息量和保持时效性；课堂教学中，注重运用先进的语言学理论去组织教学实践，化无形为有形，了解语言乐趣；课堂上采用“任务型教学法”“合作探究式学习理论”来启发学生学习，培养良好的思辨能力、合作能力，将“知识+能力+素质”的教学理念渗透于学生；在研的主持项目有济南大学教学重点项目1项，作为负责人完成了济南大学教研项目2项 。2010年1项课题获济大优秀教研成果一等奖，发表教学论文10余篇。作为副主编，编写教材一部。