“教育数字化背景下外语课程混合式教学实践与研究”学术讲座成功举办

在当今教育数字化的背景下，外语课程的教学方法亦愈发多元和开放。4月23日，济南大学外国语学院应用语言学团队的高强老师和任庆梅老师为大家带来了主题鲜明、内涵丰富的精彩讲座。本次讲座聚焦于探索在当今多元开放的教育数字化环境下外语教学的新路径。混合式教学作为一种方法，在外语课程中展现出巨大潜力，引发了更多的教学创新和实践，有助于进一步推动外语教学的发展与提升。讲座邀请教务处副处长张海鹍做点评专家，外国语学院院长宋庆伟，应用语言学团队成员及部分骨干教师以及硕士研究生参加此次讲座，讲座由外国语学院副院长秦利民主持。

 首先，高强基于对山东省一流课程的获批过程，针对“混合式教学”进行了一次个人工作的分享。他从“混合式教学”的定义、课程目标、遇到的问题、教学设计、教学改革以及课程考核等六个方面展开论述，并针对“混合式教学”过程中遇到的问题进行了“翻转教学”、“案例教学”以及“在做中学教学”的教学改革尝试，取得了良好的教学效果。他认为，课程考核应当做到：第一，平时教学“过程化”，强调增值，使教师评价和学生自我评价有机结合；第二，期末考核“项目化”，基于指定素材，对教学材料分析、教学流程设计、微格视频录制、教学反思撰写进行全流程考核，使理论充分融入实践。

任庆梅基于自己的项目研究，做了题为“混合式教学环境下动机调控对课堂学习投入的影响”的精彩讲座。她从混合式教学环境的概念入题，即以线下面对面互动、线上人际交流互动、通过电子手段以及传统的纸质媒介开展学习活动为主要特征，将混合式教学分为讲授式、自主式和协作式三种类型，通过SPSS 描述性统计+单因素重复测量方差分析和AMOS 建立潜在变量结构方程模型，重点回答了两个问题：大学生对混合式英语课堂教学环境的认识是否存在差异？ 大学生对混合式英语课堂教学境的偏好与动机调控等路径关系有何特点？最后得出结论：学生对混合式教学环境的偏好通过动机调控对课堂学习投入产生间接影响，表明动机调控是混合式教学环境影响课堂学习投入的重要中介变量，本次精彩的讲解使得各位老师同学受益颇多。

张海鹍对讲座内容进行了总结与点评，提及了“人工智能”与课程交叉融合、专业调整、课程建设、团队建设、人才培养模式改革等教育热点问题，具有很强的指导性和启发性，并与各位老师及同学进行了热烈的互动和深入的交流。宋庆伟对张海鹍的到来表示感谢，并感谢教务处一直以来对外国语学院工作的支持和指导。

讲座现场学术氛围浓厚，内容充实丰富，含金量十足，互动热烈，讲者听者相融，对活跃学术氛围，促进学术交流，追踪学科发展新动态，提高教师的学术水平，加快学院学科建设的发展，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力起到积极作用。

讲座在热烈的掌声中圆满结束。