《高级英语2》教学大纲
Advanced English II
课程编码：08A11070 学分：3.0 课程类别：专业必修课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：英语
推荐教材：：张汉熙主编，《高级英语》第一、二册（第三版），外语教学与研究出版社，2011年。
参考书目：史宝辉主编，《新编高级英语阅读教程》，中国林业出版社，2002年。
课程的教学目的与任务
《高级英语1》是英语语言文学专业三年级的一门必修课程，主要是将学生的英语学习由词汇语法知识转向对篇章、修辞的理解、欣赏，学习重点是英语构词方式、同义词辨析、复杂句子的结构分析、诠释、修辞方法、英语篇章的构建方式、其衔接和连贯方式、文体风格等。使学生对于英语语言的理解和掌握达到升华，逐步学会欣赏优美的英语原文，接触名家名篇，掌握更丰富、更纯正的英语表达方式。
课程的基本要求
1、本课程阅读材料内容广泛，涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面。通过阅读和分析所选材料，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养他们的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考能力。
2、结合范文，对词汇、修辞、阅读等方面内容进行分析，在巩固和提高学生原有知识的同时，讲授修辞基本知识，以培养学生文体鉴赏能力，了解并掌握英语写作文体的思维方法，英语段落结构及写作方法、英语论说文的类别、结构及写作方法，在扩大知识面的同时习得优美的语言。
3、要求学生掌握每课文章中出现的生词，分析理解文章中复杂句子的表层含义和深层含义。
4、要求学生能独立完成课后练习，把自己的理解准确、清楚地表达出来。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议
第一章：Unit 3: Blackmail 建议学时：12
[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上，正确理解课文内容，训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力，学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。
[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点，侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课后作业为辅，课堂讨论,讲练结合等。
[授 课 内 容]
I. Additional Background Knowledge
(1).About the novel: Hotel
(2).About the author: Arthur Hailey
II. Introduction to the Passage
III. Detailed Study of the Text
(1).Style: novel
(2).Language points: by rights/ for real/ spit forth/ accuse of/ out of the way/ take on a note/ calculated/ fall victim to
IV. Review and Learn Rhetorical Devices: metonymy and synecdoche, etc.
V. Special Difficulties: characterization, psychological description, etc.
VI. Questions and Exercises
第二章：Unit 4: The Trial That Rocked the World 建议学时：12
[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上，正确理解课文内容，训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力，学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。
[教学重点与难点] 以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点，侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课后作业为辅，课堂讨论,讲练结合等。
[授 课 内 容]
I. Additional Background Knowledge
(1). the author: John Scopes
(2). Henry Louis Mencken
(3). William Jennings Bryan
(4). United States Law
II. Introduction to the Passage
III. Detailed Study of the Text
(1). Style: narrative writing
(2). Language points:
Verdict, rampant, to anticipate, to reconcile, one’s heart goes out to, on hand, at hand, etc.
IV. Review and Learn Rhetorical Devices: transferred epithet, pun, oxymoron, irony, sarcasm, paradox etc.
V. Special Difficulties: differentiating of similar figures of speech, e.g. irony, ridicule and sarcasm; oxymoron & paradox; metonymy & synecdoche, etc.
VI. Questions, Exercises & Assignment
第三章：Unit 13: No Signposts in the Sea 建议学时：12
[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上，正确理解课文内容，训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力，学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。
[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点，侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课后作业为辅，课堂讨论,讲练结合等。
[授 课 内 容]
I. Additional Background Knowledge
(1).About the novel: No Signposts in the Sea
(2).About the author: V. Sackville-West
II. Introduction to the Passage
III. Detailed Study of the Text
(1).Style: novel/narrative writing
(2).Language points: To have an eye for, to recede, to venture, to beguile with, to cram, to disperse, to creep, to scribble to soar, etc.
IV. Review and Learn Rhetorical Devices: metonymy and synecdoche; antonomasia, allusion and metonymy, analogy, etc.
V. Special Difficulties: symbolic meaning of no signpost in the sea; characterization; psychological description; materialism & idealism, practicality, prestige and power, etc.
VI. Questions and Exercises
第四章：Book Two Unit 5: Love is a Fallacy 建议学时：12
[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上，正确理解课文内容，训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力，学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。
[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点，侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课后作业为辅，课堂讨论,讲练结合等。
[授 课 内 容]
I. Additional Background Knowledge
(1).Logical fallacy
(2).John Ruskin
(3).Max Shulman
II. Introduction to the Passage
III. Language Points and Detailed Study of the Text
(1). Language Points: Discipline, dynamo, let-up, incredulously, passionately, exasperation, to languish, tolerant, etc.
(2).Style: essay, narrative writing
IV. Review and Learn Rhetorical Devices: understatement, litotes, alliteration, assonance, antithesis, euphemism, etc.
V. Special Difficulties: the theme of this essay; logic terms & fallacies; humour of the essay; characterization: protagonist & antagonist, etc.
VI. Questions and Exercises
撰稿人：刘琳 审核人： 宋庆伟
教学大纲