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《英语语法概论》教学大纲
作者:管理员  来源:本站原创  发布时间:2016年5月23日  点击次数:220

《英语语法概论》教学大纲

                  An Overview of English Grammar

 

课程编码: 08A11320                学分:    2.0                        课程类别: 专业任选课

计划学时: 32                     其中讲课:  32         实验或实践:  0             上机:0

适用专业:英语、英法、英贸

推荐教材:章振邦主编,《新编英语语法教程》(A New English Grammar Coursebook)上海外语教育出版社,

          2013

参考书目:

          1. 章振邦编,《新编英语语法教程》,上海外语教育出版社,2013

          2. 章振邦编,《新编英语语法教程》(教师用书),上海外语教育出版社,2013

          3. 约翰•伊斯特伍德 《牛津英语语法:即学即练》,外语教学与研究出版社,2011

          4. 李基安编,《现代英语语法系列讲座》,上海外语音像出版社,2007

          5. 章振邦,张月祥,强赠吉编,《新编英语语法概要》,上海外语教育出版社,2008

          6. The Cambridge Grammar of the English Language.  Cambridge: CUP.

          7. Longman Grammar of Spoken and Written English. Biber, Johansson, Leech, Conrad, & Finegan.

            Pearson Education Limited.

          8. A Comprehensive Grammar of the English Language. Quirk, R. et al.  London: Longman.

 

课程的教学目的与任务

 

    本课程的教学目的是传授英语基础知识,对学生进行全面的、严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力。课程的主要任务是系统、全面地教授英语语法的实践知识和基本理论知识,使学生能够规范运用英语语言,能够了解英语语言的内部规律,打下坚实的英语语言基础。

 

课程的基本要求

 

1、本课程注重实践知识和理论知识的传授,通过对语法知识进行深度讲解,使理论与实践相联系,使学生理解并能应用所学的语法知识,提高学生的语言能力与语言正确性

2通过课堂讲解、讨论和学生课下练习、思考,使学生加深对语法知识及语言本质的理解提高发现问题、分析问题和解决问题的能力

3要求学生在学完本课程后,能对语言内部规律有更深入认识,初步具备自主研究的能力和素质。

 

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

 

导论:语法层次                                                                  建议学时:1

[教学目的与要求] 了解英语语法层次,理解英语句子成分和基本句型,掌握句子的转换和扩展。

[教学重点与难点] 英语分句和句子的分类,句子的转换和扩展。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 词素

    一、 自由词素

    二、 粘附词素

第二节

    一、 简单词、派生词、复合词

    二、 封闭词类和开放词类

第三节 词组

    一、 名次词组

    二、 动词词组

    三、形容词词组

    四、副词词组

五、介词词组

第三节 分句

    一、独立分句和从属分句

    二、简单分句和复杂分句

    三、主句和从句

四、限定分句、非限定分句、无动词分句

第四节 句子

    一、完全句和不完全句

    二、简单句、并列句、复杂句、并列复杂句

第一讲:句子结构                                                               建议学时:1

[教学目的与要求] 了解英语句子信息结构的组织原则,衔接与连贯的定义;理解句子信息结构的分析,基 

本语篇衔接手段的分析和使用。

[教学重点与难点] 基本句型及其转换与扩大。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 主谓结构和句子分析

    一、主语和谓语

二、句子分析

第二节 基本句型及其转换与扩大

    一、基本句型

二、基本句型的转换与扩大

第二、三讲:主谓一致                                                          建议学时:1

[教学目的与要求] 理解主谓一致的三个原则,掌握主谓一致具体问题的解决方法。

[教学重点与难点] 主谓一致具体问题的解决方法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 指导原则

    一、语法一致

二、意义一致和就近原则

第二节 -s结尾的名词作主语的主谓一致问题

    一、以-s结尾的疾病名称和游戏名称

    二、以-ics结尾的学科名称

    三、以-s结尾的地理名称

    四、其他以-s结尾的名词

第三节 以集体名词作主语的主谓一致问题

    一、通常作复数的集体名词

    二、通常作不可数名词的集体名词

    三、既可作单数也可作复数的集体名词

    四、a committee of + 复数名词

第四节 以并列结构作主语的主谓一致问题

    一、由and/both...and连接的并列结构

    二、由or/nor/either...or等连接的并列结构

    三、主语+ as much as

四、主语+ as well as

第五节 以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题

    一、以表示确定数量的名词词组作主语

    二、以表示非确定数量的名词词组作主语

第六节 其他方面的主谓一致问题

    一、以名词性分句作主语的主谓一致问题

    二、以非限定分句作主语的主谓一致问题

    三、关系分句中的主谓一致问题

    四、分裂句中的主谓一致问题

    五、存在句中的主谓一致问题

第四讲:名词和名词词组                                                        建议学时:1

[教学目的与要求] 了解名词的定义、分类和功能;理解单位词及英汉单位词的比较;掌握名词的数。

[教学重点与难点] 英汉单位词的比较和名词的数。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 名词分类和名词词组的句法功能

    一、 名词分类

二、名词词组的句法功能

第二节 名词的数

    一、规则复数和不规则复数

    二、集体名词、物质名词、专有名词的数

第三节 单位词

    一、一般表示个数的单位词

    二、表示形状的单位词

    三、表示容积的单位词

    四、表示动作状态的单位词

    五、表示成双、成组、成群的单位词

第五讲:名词属格                                                                建议学时:1

[教学目的与要求] 了解名词属格的定义;理解属格的构成和意义;掌握属格与of-词组的比较,独立

属格与双重属格。

[教学重点与难点] 属格与0f词组的比较,独立属格与双重属格。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 名词属格的构成、意义和用法

    一、名词属格的构成

    二、名词属格的意义

    三、名词属格的用法

第二节 独立属格和双重属格

    一、独立属格

    二、双重属格

第六、七讲:限定词                                                               建议学时:1

[教学目的与要求] 了解限定词的定义、分类和功能;理解限定词与名词的搭配,限定词与限定词的                 搭配,类指与特指;掌握基本限定词,尤其是冠词的用法。

[教学重点与难点] 限定词与限定词的搭配,基本限定词的用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 限定词与三类名词的搭配关系

    一、能与三类名词搭配的限定词

    二、只能与单数名词搭配的限定词

    三、只能与复数名词搭配的限定词

    四、只能与不可数名词搭配的限定词

    五、能与单、复数名词搭配的限定词

    六、能与单数名词和不可数名词搭配的限定词

七、能与复数名词和不可数名词搭配的限定词

第二节 限定词与限定词的搭配关系

    一、中位、前位、后位限定词

    二、三类限定词的搭配关系

第三节 若干限

    一、many, much, a lot of, lots of, plenty of

    二、(a)few, (a) little

    三、some, any

    四、all, both, every, each, either, neither, any

第四节 冠词的类指和特指

    一、冠词的类指用法

    二、冠词的特指用法

    三、后照应特指、前照应特指、语境特指

第五节 各类名词前的冠词用法

    一、冠词与专有名词

    二、冠词与普通名词

    三、冠词的其他用法

第八、九讲:代词                                                              建议学时:1            [教学目的与要求] 了解代词的定义、性质、功能以及分类;理解代词的形式;掌握代词在人称、数、                 性方面的一致,人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词以及不定代词的用法。

[教学重点与难点] 人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词以及不定代词的用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 代词及其先行项的的一致

    一、先行项为every-some- 等复合词时代词的选择

    二、先行项为某些并列结构时代词的选择

    三、先行项为某些集体名词时代词的选择

四、先行项为复数名词或代词+each”时代词的选择

第二节 代词及其先行项的的一致

    一、先行项为阳性或阴性名词时代词的选择

    二、先行项为通性名词时代词的选择

    三、先行项为中性名词时代词的选择

第三节 代词及其先行项的人称一致

    一、代词及其先行项在句中的人称一致

    二、语篇中的代词一致

第四节 代词的格

     一、用主格还是用宾格

     二、用宾格还是用属格

第五节 物主代词、反身代词、人称代词的类指用法

     一、物主代词

     二、反身代词

     三、人称代词的类指用法

第六节 代词照应

    一、后照应、前照应、语境照应

    二、人称照应

             三、指示照应

第十讲:动词和动词词组                                                          建议学时:0.5               

[教学目的与要求] 了解动词的特征与分类;理解静态动词与动态动词的特征以及相对性。

[教学重点与难点] 动词的特征与分类。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 动词分类(一)

    一、主动词和助动词

    二、及物动词、不及物动词、连系动词

    三、动态动词和静态动词

第二节 动词分类(二)

    一、单词动词和词组动词

    二、限定动词和非限定动词

    三、规则动词和不规则动词

第三节 动词的时、体、态、式概说

    一、动词的时、体形式

    二、主动态和被动态

    三、陈述式、祈使式、虚拟式

    四、限定动词词组和非限定动词词组

第十一、十二讲:动词的时和体                                                   建议学时:1

[教学目的与要求] 了解动词时和体的概念;掌握一般现在时、现在进行体、现在完成体、现在完成                 进行体、一般过去时、过去进行体、过去完成体、过去完成进行体的基本用法。

[教学重点与难点] 动词时体的基本用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 一般现在时的用法

一、表示不受时限的客观存在

    二、表示现在习惯动作

三、表示现时状态和现在瞬间动作

四、表示将来时间

五、表示过去时间

第二节 一般过去时的用法

    一、表示过去时间

    二、表示现在时间和将来时间

第三节 现在进行体的用法

    一、表示说话时正在进行的动作

    二、表示现阶段一直在进行的动作

    三、表示按计划安排近期内即将发生的动作

    四、现在进行体的其他用法  

第四节 过去进行体的用法

    一、表示过去某时正在进行的动作

    二、表示过去某种习惯性动作

    三、表示过去将来时间里的动作

    四、表示现在时间和将来时间里的动作

    五、过去进行体与一般过去时用法比较

第五节 现在完成体和现在完成进行体的用法

    一、现在完成体的用法

    二、现在完成进行体的用法

三、现在完成(进行)体与过去时用法比较

第六节 过去完成体和过去完成进行体

    一、过去完成体的用法

    二、过去完成进行体的用法

    三、在由when/before/after/until等连词引导的分句中过去完成体的用法

    四、过去完成体的想象性用法

第七节 关于完成体用法的几点补充说明

    一、完成体与since-分句

    二、完成体与have got/ have got to

    三、完成体在“It is the first time + that-分句中的使用

第十三讲:将来时间表示法                                                         建议学时:1

[教学目的与要求] 理解英语中表将来时间的几种手段;掌握表将来时间的几种形式的用法。

[教学重点与难点] 将来时间表示法之间的区别。                          

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 表示将来时间的多种结构

    一、will/shall + 不定式

    二、will/shall + 不定式进行体/完成体

    三、be going to + 不定式

    四、be + -ing ( 现在进行体)

    五、be to + 不定式

六、一般现在时

第二节 过去将来时间表示法

    一、would + 不定式

    二、was/were going to + 不定式

    三、was/were to +  不定式

    四、过去进行体和一般过去时

    五、was/were about to + 不定式

第十四、十五讲:被动态                                                           建议学时:1

[教学目的与要求] 了解被动语态的构成;理解被动句的类型,被动结构和系补结构的比较,主动结                 构表被动意义;掌握主动句和被动句的转换,主动句和被动句的选择

[教学重点与难点] 主动句和被动句的转换、选择和使用。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 主动句和被动句

    一、主动句变被动句的转换规则

    二、主动句与被动句相互转换的限制性      

第二节 词组动词的被动态

    一、一般词组动词的被动态

    二、动词+名词+介词的被动态

第三节 非限定动词的被动态

    一、不定式的被动态

    二、-ing 分词的被动态

三、不定式被动态和-ing分词被动态的用法比较

第四节 被动句的用法

    一、被动句的使用场合

二、两种被动句型的转换

第五节 被动结构和被动意义

    一、英汉被动意义表示法比较

    二、主动结构表示被动意义的问题

    三、被动结构还是系补结构

第十六讲:虚拟式                                                               建议学时:1

[教学目的与要求] 了解语气的定义和种类、虚拟式的定义;理解虚拟式的形式;掌握虚拟式的意义                 和用法,其他表达臆想的形式和用法,虚拟式与其他语气的转换。

[教学重点与难点] 虚拟式的形式、意义和用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 be-型虚拟式

    一、用于表示命令、决定、建议等词语之后的that- 分句中

    二、用于由if,though等引导的分句中

三、用于某些公式化语句中

第二节 were- 型虚拟式

    一、用于某些状语分句中

    二、用于某些名词性分句中

第三节 假设意义表示法综述

             一、用动词的过去时形式表示假设意义

             二、用情态助动词过去时形式表示假设意义

      

第十七、十八讲:助动词             &nbs, p;                                           建议学时:1

[教学目的与要求] 了解助动词的分类、形式与功能;理解情态助动词的推测性用法和非推测性用法                 的含义,基本助动词和半助动词的意义和用法;掌握情态助动词的意义和用法。

[教学重点与难点] 情态助动词的意义和用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

          第一节 情态意义表示法

              一、表示能力可能

              二、表示许可不许

              三、表示义务必然

              四、表示预见推测

              五、表示意愿意图决心

              六、其他情态意义

第二节 情态助动词的推测性用法和非推测性用法

    一、能作推测性用法的情态助动词

    二、能作推测性用法的情态助动词的句法特征

    三、能作推测性用法的情态助动词与所指时间

第三节 半助动词

    一、半助动词的类型

    二、半助动词与“it...that”结构

第四节 助动词的缩略形式

    一、否定缩略形式

    二、肯定缩略形式

    三、非缩略形式的使用场合

第十九、二十讲:不定式                                                        建议学时:1.5

[教学目的与要求] 了解非限定动词的定义与分类;理解不定式的逻辑主语、形式与功能;掌握不定                 式的用法及与-ing分词和和-ed分词的比较。

[教学重点与难点] 不定式符号问题和搭配关系。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 不定式的结构形式

    一、不定式的一般形式、进行体和完成体形式

    二、带to不定式与不带to不定式

第二节 关于不定式符号的几个问题

    一、不定式符号的单独使用问题

    二、不定式符号的省略问题

    三、不定式符号to与介词to的辨别问题

第三节 不定式与形容词的搭配关系

    一、主句主语是不定式结构的逻辑主语

    二、主句主语是不定式结构的逻辑宾语

    三、某些形容词+ 不定式结构作主语补语的歧义现象

第四节 不定式与名词的搭配关系

    一、主--动关系、动--宾关系、同位关系

    二、用主动态还是用被动态

    三、名词+不定式名词+介词+ -ing分词

第五节 不定式与动词的搭配关系

    一、动词+不定式

    二、动词+宾语+不定式

    三、动词+(宾语)+不定式

第二十一讲:-ING分词                                                            建议学时:1

[教学目的与要求] 了解非限定动词的定义与分类;理解-ing分词形式与功能;掌握-ing分词的用法及                 与不定式和-ed分词的比较。

[教学重点与难点] -ing分词与动词的搭配关系及与不定式的比较。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 -ing分词与动词搭配关系

    一、能带-ing分词而不能带不定式的动词

    二、动词+宾语+介词+ -ing分词

第二节 既能直接接不定式又能直接带 -ing分词的动词

    一、能带不定式和-ing而意义无甚区别的动词

    二、能带不定式和-ing而意义不同的动词

第二十二讲:-ED分词                                                            建议学时:1

[教学目的与要求] 了解非限定动词的定义与分类;理解-ed分词形式与功能;掌握-ed分词的用法及                 与不定式和-ing分词的比较。

[教学重点与难点] -ed分词的用法及悬垂分词。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 -ed分词作前置修饰语

    一、来自及物动词的-ed分词作前置修饰语

    二、来自不及物动词的-ed分词作前置修饰语

第二节 -ed分词作补语

    一、古英语遗留下来的几个-ed分词的用法问题

    二、能带-ed分词作宾语补语的动词分类

第三节 关于悬垂分词

    一、依着法则悬垂分词

    二、关于悬垂分词的可接受性问题

第二十三讲:形容词和形容词词组                                                建议学时:0.5

[教学目的与要求] 了解形容词的定义、分类和功能;掌握前置形容词的排序。

[教学重点与难点] 形容词的分类和和用法,前置形容词的排序。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 形容词分类

    一、单词形容词和复合形容词

    二、中心形容词和外围形容词

    三、动态形容词和静态形容词

    四、等级形容词和非等级形容词

第二节  形容词和分词

    一、由-ing分词转化来的形容词

    二、由-ed分词转化来的形容词

    三、主动意义和被动意义

第三节  形容词(词组)作名词修饰语

    一、形容词(词组)的前置与后置

    二、补语形容词

    三、形容词词组与关系分句

第四节  形容词词组作补语

    一、形容词+介词词组

    二、形容词+不定式

    三、形容词+that- 分句

第二十四讲:副词和副词词组                                                   建议学时:0.5

[教学目的与要求] 了解副词的定义、分类和功能;掌握副词在句中的位置及两种形式副词的用法。

[教学重点与难点] 副词在句中的位置及两种形式副词的用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 副词和副词词组的主要用法

    一、副词在词组中作修饰语

    二、副词词组在句中作状语

第二节 兼有两种形式的副词

第二十五讲: 比较等级和比较结构                                                 建议学时:1

[教学目的与要求] 理解比较结构的基本形式;掌握比较结构的各种形式及用法。

[教学重点与难点] 比较结构的各种形式及用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 形容词的副词的比较级

    一、形容词比较级和最高级的规则形式

    二、副词比较级和最高级的规则形式

    三、形容词、副词比较级和最高级的不规则形式

第二节 比较结构

    一、as...as结构

    二、more...than结构

    三、the) + 形容词/副词最高级 + 比较范围结构

第三节  关于比较结构用法的补充说明

    一、more...than 结构的其他用法

    二、not so...asnot so much...as

    三、not more/ -er than no more / -er than

    四、the more...the more more and more

第二十六讲:介词和介词词组                                                      建议学时:0.5

[教学目的与要求] 解介词的定义、分类和功能;理解介词的后置和省略;掌握介词与形容词、名                 词和动词的搭配。

[教学重点与难点] 介词的搭配关系,介词词组与某些限定分句的转换关系。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 介词和形容词、动词、名词的搭配关系

    一、介词与形容词的搭配

    二、介词与动词的搭配

    三、介词与名词的搭配

第二节  复杂介词

    一、双词介词

    二、三词介词

    三、四词介词

第三节 介词词组与某些限定分句的转换关系

    一、介词词组在意义上相当于that- 分句

    二、介词词组在意义上相当于状语从句

    三、介词词组在意义上相当于关系分句

第二十七讲: 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句                                     建议学时:1

[教学目的与要求] 了解句子的定义和分类;理解句子的交际功能;掌握陈述句、疑问句、祈使句和                 感叹句的基本用法。

[教学重点与难点] 各类句子的基本用法及交际功能。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 陈述句

    一、肯定陈述句

    二、否定陈述句

第二节 疑问句

    一、一般疑问句

    二、特殊疑问句

    三、选择疑问句

    四、附加疑问句

第三节 祈使句和感叹句

    一、祈使句

    二、感叹句

第二十八讲: 存在句                                                             建议学时:1

[教学目的与要求] 了解存在句的定义和结构特征;理解存在句的信息结构;掌握存在句的动词和实                 义主语以及主谓一致的问题,存在句的非限定形式。

[教学重点与难点] 存在句的基本用法和非限定形式。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 存在句的结构特征

    一、存在句的引导词

    二、存在句的实义主语

    三、存在句的谓语动词

第二节 存在句的非限定形式

    一、作介词补足成分

    二、作宾语

    三、作主语和状语

第二十九讲: IT-句型                                                           建议学时:1

[教学目的与要求] 了解It句型的分类;掌握分裂句和拟似分裂句的区别与用法。

[教学重点与难点] 分裂句的基本用法,与拟似分裂句的区别。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节虚义”it 先行”it

    一、虚义”it

    二、先行”it

第二节分裂句引导词”it

    一、什么是分裂句

    二、分裂句引导词”it先行”it

    三、假分裂句

第三十讲: 并列结构                                                            建议学时:1

[教学目的与要求] 了解并列结构的基本特征;理解并列结构的各种形式;掌握并列结构用法。

[教学重点与难点] 并列结构的各种形式及用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 并列结构的各种形式

    一、并列结构的构成

    二、并列连词和标点符号

    三、并列结构中的插入语

    四、并列结构中的对称组合

第二节  并列连词的意义和用法

    一、以and为代表的表示语义引申的并列连词

    二、以or为代表的表示选择的并列连词

    三、以but为代表的表示语义转折和对比的并列连词

第三十一、三十二讲从属结构                                                建议学时:1.5

[教学目的与要求] 了解从属连词、从属句的分类;掌握简单句、并列句和从属句的转换,非限定从                 属结构的用法。

[教学重点与难点] 限定从属分句及非限定从属结构的用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 并列和从属

    一、从属是语义上分清主次的手段

    二、从属连词

第二节 限定从属分句

    一、名词性分句

    二、形容词性分句(关系分句)

    三、副词性分句(状语分句)

第三节 关于状语分句的补充说明

    一、whenwhileasbeforeafteruntil的用法

    二、becausefor sinceasnow that等的用法

    三、关于so thatso...that结构

    四、关于unlessif...not

    五、关于thoughalthough

第四节 不定式分句

    一、不定式分句的结构模式

    二、不定式分句的句法功能

第五节 -ing分词分句

    一、-ing分词分句的结构模式

    二、-ing分词分句的句法功能

第六节 -ed分词分句

    一、-ed分词分句的结构模式

    二、-ed分词分句的句法功能

第七节 无动词分句

    一、无动词分句的结构模式

    二、无动词分句的句法功能

第八节 关于独立结构

    一、独立结构实质和类型

    二、独立结构的用法和意义

第三十三讲: 关系分句                                                           建议学时:1

[教学目的与要求] 了解双重关系分句和嵌入式关系分句;理解限制性关系分句和非限制性关系分句;掌握

关系词的选择,介词+关系代词引导的关系分句。

[教学重点与难点] 关系分句的用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 限制性关系分句和非限制性关系分句

    一、限制性关系分句

    二、非限制性关系分句

第二节 关系词的选择

    一、在限制性关系分句中关系代词的选择

    二、在限制性关系分句中关系代词的其他用法问题

    三、在非限制性关系分句中关系代词的选择

    四、关系词的省略问题

第三节 介词+关系代词引导的分句结构

    一、由介词+关系代词引导的限定分句

    二、由介词+关系代词引导的非限定分句

第四节  双重关系分句和嵌入式关系分句

    一、双重关系分句

    二、嵌入式关系分句

第三十四讲:条件句                                                              建议学时:1

[教学目的与要求] 了解条件句的类型;掌握条件句四种类型的基本形式和变体形式。

[教学重点与难点] 四种类型条件句的用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 第一种类型条件句 Type I

    一、表示普通真理和客观事实

    二、表示现在习惯动作

    三、表示过去习惯动作

第二节 第二种类型条件句(Type

    一、第二种类型条件句基本形式

    二、第二种类型条件句的变体形式

    三、第二种类型条件句的替换形式

第三节:第三种类型条件句(Type

    一、第三种类型条件句基本形式

    二、第三种类型条件句的变体形式

第四节:第四种类型条件句(Type

    一、第四种类型条件句基本形式

    二、第四种类型条件句的变体形式

第三十五讲:直接引语和间接引语                                                  建议学时:1

[教学目的与要求] 了解直接引语和间接引语的定义;掌握四种句子类型的间接引语。

[教学重点与难点] 四种句子类型的间接引语。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节  陈述句的间接引语

    一、现在时间推移到过去时间

    二、过去时间推移到过去的过去

    三、将来时间推移到过去将来时间

    四、人称代词、限定词、时间状语、地点状语的变化

第二节 疑问句的间接引语

    一、疑问句间接引语的引导词问题

    二、疑问句间接引语的交际功能问题

第三节 祈使句和感叹句的间接引语

    一、祈使句的间接引语

    二、感叹句的间接引语

第四节 各类句子混合使用时的间接引语

    一、根据表意需要增添词语

    二、根据表意需要调整句子结构或改变说法

第三十六讲: 修饰                                                               建议学时:1

[教学目的与要求] 了解修饰语的种类和性质;理解名词修饰语的位置,限制性修饰语和非限制性修                 饰语,同位语的结构、形式和引导词掌握同位语分句,修饰性状语、评注性状语和连接性状语。

[教学重点与难点] 名词修饰语、同位语和状语的用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 名词修饰语

    一、前置修饰语和后置修饰语

    二、限制性修饰语和非限制性修饰语

    三、分隔修饰

第二节 同位语

    一、名词词组同位语的结构形式

    二、名词词组同位语的引导词

    三、名词词组同位语的附加修饰成分

    四、限制性同位语和非限制性同位语

第三节 状语

    一、修饰性状语

    二、评注性状语

    三、连接性状语

第三十七讲:替代                                                               建议学时:1

[教学目的与要求] 了解替代的定义;理解替代的类型;掌握名词性替代、动词性替代和分句性替代。

[教学重点与难点] 名词性替代、动词性替代、分句性替代的用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 名词性替代

    一、什么是名词性替代

    二、替代词one/ones的用法

    三、替代词one、类指代词one 和数词one

    四、替代词one/ones 和实义词one / ones

第二节 动词性替代

    一、什么是动词性替代

    二、动词替代词的用法

第三节 分句性替代

    一、什么是分句性替代

    二、分句替代词的用法

第三十八讲:省略                                                             建议学时:1

[教学目的与要求] 了解省略的定义;理解省略的类型;掌握并列结构和主从结构中的省略。

[教学重点与难点] 并列结构和主从结构中的省略。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 并列结构中的省略

    一、并列句中的省略现象

    二、名词词组中省略现象

    三、介词词组中的省略现象

第二节 主从结构中的省略

    一、主句中的省略现象

    二、状语分句中的省略现象

    三、名词性that-分句中的省略现象

    四、名词性wh-分句中的省略现象

第三十九讲:后置、前置和倒装                                                   建议学时:1

[教学目的与要求] 了解英语语序的历时发展;理解英语的自然语序和特殊语序;掌握后置、前置与                 倒装。

[教学重点与难点] 后置、前置、倒装。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 后置

    一、句尾焦点和句尾重心

    二、关键词语的后置

第二节 前置和倒装

    一、不引起倒装的前置

    二、引起倒装的前置

第四十章:从句到篇                                                             建议学时:1

[教学目的与要求] 了解句子在语篇中的意义和交际功能,理解连句成篇的纽带关系和语篇修辞,掌                握句子、语段、语篇的结构和关系。

[教学重点与难点] 语篇结构和语篇修辞。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 句子和语篇                                                    

    一、句子的意义和交际功能

    二、句子结构的正确性和适合性

第二节 语篇纽带

    一、连句成篇的逻辑纽带

    二、连句成篇的语法纽带

    三、连句成篇的词汇纽带

第三节 语篇结构

    一、什么是语段

    二、从语段到语篇

    三、单语段语篇和多语段语篇

    四、主题语段(或主题句)和辅助语段(或辅助句)

第四节 语篇修辞

    一、紧扣主题,首尾一致

    二、珠联璧合,连冠有序

    三、突出重点,分清主次

    四、关系明确,避免歧义

    五、言语简练,用词经济

    六、句式多样,灵活交替

         

 

撰稿人:刘海燕      审核人:宋庆伟

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 
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