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《英语语法概论》教学大纲
作者:管理员  来源:本站原创  发布时间:2016年5月20日  点击次数:222

《英语语法概论》教学大纲

An Overview of English Grammar

 

课程编码: 08A11320                学分:    2.0                        课程类别: 专业任选课

计划学时: 32                     其中讲课:  32         实验或实践:  0             上机:0

适用专业:英语、英法、英贸

推荐教材:章振邦主编,《新编英语语法教程》(A New English Grammar Coursebook)上海外语教育出版社,

          2013

参考书目:

          1. 章振邦编,《新编英语语法教程》,上海外语教育出版社,2013

          2. 章振邦编,《新编英语语法教程》(教师用书),上海外语教育出版社,2013

          3. 约翰•伊斯特伍德 《牛津英语语法:即学即练》,外语教学与研究出版社,2011

          4. 李基安编,《现代英语语法系列讲座》,上海外语音像出版社,2007

          5. 章振邦,张月祥,强赠吉编,《新编英语语法概要》,上海外语教育出版社,2008

          6. The Cambridge Grammar of the English Language.  Cambridge: CUP.

          7. Longman Grammar of Spoken and Written English. Biber, Johansson, Leech, Conrad, & Finegan.

            Pearson Education Limited.

          8. A Comprehensive Grammar of the English Language. Quirk, R. et al.  London: Longman.

课程的教学目的与任务

 

    本课程的教学目的是传授英语基础知识,对学生进行全面的、严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力。课程的主要任务是系统、全面地教授英语语法的实践知识和基本理论知识,使学生能够规范运用英语语言,能够了解英语语言的内部规律,打下坚实的英语语言基础。

 

课程的基本要求

 

1、本课程注重实践知识和理论知识的传授,通过对语法知识进行深度讲解,使理论与实践相联系,使学生理解并能应用所学的语法知识,提高学生的语言能力与语言正确性

2通过课堂讲解、讨论和学生课下练习、思考,使学生加深对语法知识及语言本质的理解提高发现问题、分析问题和解决问题的能力

3要求学生在学完本课程后,能对语言内部规律有更深入认识,初步具备自主研究的能力和素质。

 

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

 

导论:语法层次                                                                  建议学时:1

[教学目的与要求] 了解英语语法层次,理解英语句子成分和基本句型,掌握句子的转换和扩展。

[教学重点与难点] 英语分句和句子的分类,句子的转换和扩展。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 词素

    一、 自由词素

    二、 粘附词素

第二节

    一、 简单词、派生词、复合词

    二、 封闭词类和开放词类

第三节 词组

    一、 名次词组

    二、 动词词组

    三、形容词词组

    四、副词词组

五、介词词组

第三节 分句

    一、独立分句和从属分句

    二、简单分句和复杂分句

    三、主句和从句

四、限定分句、非限定分句、无动词分句

第四节 句子

    一、完全句和不完全句

    二、简单句、并列句、复杂句、并列复杂句

第一讲:句子结构                                                               建议学时:1

[教学目的与要求] 了解英语句子信息结构的组织原则,衔接与连贯的定义;理解句子信息结构的分析,基 

本语篇衔接手段的分析和使用。

[教学重点与难点] 基本句型及其转换与扩大。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 主谓结构和句子分析

    一、主语和谓语

二、句子分析

第二节 基本句型及其转换与扩大

    一、基本句型

二、基本句型的转换与扩大

第二、三讲:主谓一致                                                          建议学时:1

[教学目的与要求] 理解主谓一致的三个原则,掌握主谓一致具体问题的解决方法。

[教学重点与难点] 主谓一致具体问题的解决方法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 指导原则

    一、语法一致

二、意义一致和就近原则

第二节 -s结尾的名词作主语的主谓一致问题

    一、以-s结尾的疾病名称和游戏名称

    二、以-ics结尾的学科名称

    三、以-s结尾的地理名称

    四、其他以-s结尾的名词

第三节 以集体名词作主语的主谓一致问题

    一、通常作复数的集体名词

    二、通常作不可数名词的集体名词

    三、既可作单数也可作复数的集体名词

    四、a committee of + 复数名词

第四节 以并列结构作主语的主谓一致问题

    一、由and/both...and连接的并列结构

    二、由or/nor/either...or等连接的并列结构

    三、主语+ as much as

四、主语+ as well as

第五节 以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题

    一、以表示确定数量的名词词组作主语

    二、以表示非确定数量的名词词组作主语

第六节 其他方面的主谓一致问题

    一、以名词性分句作主语的主谓一致问题

    二、以非限定分句作主语的主谓一致问题

    三、关系分句中的主谓一致问题

    四、分裂句中的主谓一致问题

    五、存在句中的主谓一致问题

第四讲:名词和名词词组                                                        建议学时:1

[教学目的与要求] 了解名词的定义、分类和功能;理解单位词及英汉单位词的比较;掌握名词的数。

[教学重点与难点] 英汉单位词的比较和名词的数。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 名词分类和名词词组的句法功能

    一、 名词分类

二、名词词组的句法功能

第二节 名词的数

    一、规则复数和不规则复数

    二、集体名词、物质名词、专有名词的数

第三节 单位词

    一、一般表示个数的单位词

    二、表示形状的单位词

    三、表示容积的单位词

    四、表示动作状态的单位词

    五、表示成双、成组、成群的单位词

第五讲:名词属格                                                                建议学时:1

[教学目的与要求] 了解名词属格的定义;理解属格的构成和意义;掌握属格与of-词组的比较,独立

属格与双重属格。

[教学重点与难点] 属格与0f词组的比较,独立属格与双重属格。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 名词属格的构成、意义和用法

    一、名词属格的构成

    二、名词属格的意义

    三、名词属格的用法

第二节 独立属格和双重属格

    一、独立属格

    二、双重属格

第六、七讲:限定词                                                               建议学时:1

[教学目的与要求] 了解限定词的定义、分类和功能;理解限定词与名词的搭配,限定词与限定词的                 搭配,类指与特指;掌握基本限定词,尤其是冠词的用法。

[教学重点与难点] 限定词与限定词的搭配,基本限定词的用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 限定词与三类名词的搭配关系

    一、能与三类名词搭配的限定词

    二、只能与单数名词搭配的限定词

    三、只能与复数名词搭配的限定词

    四、只能与不可数名词搭配的限定词

    五、能与单、复数名词搭配的限定词

    六、能与单数名词和不可数名词搭配的限定词

七、能与复数名词和不可数名词搭配的限定词

第二节 限定词与限定词的搭配关系

    一、中位、前位、后位限定词

    二、三类限定词的搭配关系

第三节 若干限

    一、many, much, a lot of, lots of, plenty of

    二、(a)few, (a) little

    三、some, any

    四、all, both, every, each, either, neither, any

第四节 冠词的类指和特指

    一、冠词的类指用法

    二、冠词的特指用法

    三、后照应特指、前照应特指、语境特指

第五节 各类名词前的冠词用法

    一、冠词与专有名词

    二、冠词与普通名词

    三、冠词的其他用法

第八、九讲:代词                                                              建议学时:1            [教学目的与要求] 了解代词的定义、性质、功能以及分类;理解代词的形式;掌握代词在人称、数、                 性方面的一致,人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词以及不定代词的用法。

[教学重点与难点] 人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词以及不定代词的用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 代词及其先行项的的一致

    一、先行项为every-some- 等复合词时代词的选择

    二、先行项为某些并列结构时代词的选择

    三、先行项为某些集体名词时代词的选择

四、先行项为复数名词或代词+each”时代词的选择

第二节 代词及其先行项的的一致

    一、先行项为阳性或阴性名词时代词的选择

    二、先行项为通性名词时代词的选择

    三、先行项为中性名词时代词的选择

第三节 代词及其先行项的人称一致

    一、代词及其先行项在句中的人称一致

    二、语篇中的代词一致

第四节 代词的格

     一、用主格还是用宾格

     二、用宾格还是用属格

第五节 物主代词、反身代词、人称代词的类指用法

     一、物主代词

     二、反身代词

     三、人称代词的类指用法

第六节 代词照应

    一、后照应、前照应、语境照应

    二、人称照应

             三、指示照应

第十讲:动词和动词词组                                                          建议学时:0.5               

[教学目的与要求] 了解动词的特征与分类;理解静态动词与动态动词的特征以及相对性。

[教学重点与难点] 动词的特征与分类。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 动词分类(一)

    一、主动词和助动词

    二、及物动词、不及物动词、连系动词

    三、动态动词和静态动词

第二节 动词分类(二)

    一、单词动词和词组动词

    二、限定动词和非限定动词

    三、规则动词和不规则动词

第三节 动词的时、体、态、式概说

    一、动词的时、体形式

    二、主动态和被动态

    三、陈述式、祈使式、虚拟式

    四、限定动词词组和非限定动词词组

第十一、十二讲:动词的时和体                                                   建议学时:1

[教学目的与要求] 了解动词时和体的概念;掌握一般现在时、现在进行体、现在完成体、现在完成                 进行体、一般过去时、过去进行体、过去完成体、过去完成进行体的基本用法。

[教学重点与难点] 动词时体的基本用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 一般现在时的用法

一、表示不受时限的客观存在

    二、表示现在习惯动作

三、表示现时状态和现在瞬间动作

四、表示将来时间

五、表示过去时间

第二节 一般过去时的用法

    一、表示过去时间

    二、表示现在时间和将来时间

第三节 现在进行体的用法

    一、表示说话时正在进行的动作

    二、表示现阶段一直在进行的动作

    三、表示按计划安排近期内即将发生的动作

    四、现在进行体的其他用法  

第四节 过去进行体的用法

    一、表示过去某时正在进行的动作

    二、表示过去某种习惯性动作

    三、表示过去将来时间里的动作

    四、表示现在时间和将来时间里的动作

    五、过去进行体与一般过去时用法比较

第五节 现在完成体和现在完成进行体的用法

    一、现在完成体的用法

    二、现在完成进行体的用法

三、现在完成(进行)体与过去时用法比较

第六节 过去完成体和过去完成进行体

    一、过去完成体的用法

    二、过去完成进行体的用法

    三、在由when/before/after/until等连词引导的分句中过去完成体的用法

    四、过去完成体的想象性用法

第七节 关于完成体用法的几点补充说明

    一、完成体与since-分句

    二、完成体与have got/ have got to

    三、完成体在“It is the first time + that-分句中的使用

第十三讲:将来时间表示法                                                         建议学时:1

[教学目的与要求] 理解英语中表将来时间的几种手段;掌握表将来时间的几种形式的用法。

[教学重点与难点] 将来时间表示法之间的区别。                          

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 表示将来时间的多种结构

    一、will/shall + 不定式

    二、will/shall + 不定式进行体/完成体

    三、be going to + 不定式

    四、be + -ing ( 现在进行体)

    五、be to + 不定式

六、一般现在时

第二节 过去将来时间表示法

    一、would + 不定式

    二、was/were going to + 不定式

    三、was/were to +  不定式

    四、过去进行体和一般过去时

    五、was/were about to + 不定式

第十四、十五讲:被动态                                                           建议学时:1

[教学目的与要求] 了解被动语态的构成;理解被动句的类型,被动结构和系补结构的比较,主动结                 构表被动意义;掌握主动句和被动句的转换,主动句和被动句的选择

[教学重点与难点] 主动句和被动句的转换、选择和使用。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 主动句和被动句

    一、主动句变被动句的转换规则

    二、主动句与被动句相互转换的限制性      

第二节 词组动词的被动态

    一、一般词组动词的被动态

    二、动词+名词+介词的被动态

第三节 非限定动词的被动态

    一、不定式的被动态

    二、-ing 分词的被动态

三、不定式被动态和-ing分词被动态的用法比较

第四节 被动句的用法

    一、被动句的使用场合

二、两种被动句型的转换

第五节 被动结构和被动意义

    一、英汉被动意义表示法比较

    二、主动结构表示被动意义的问题

    三、被动结构还是系补结构

第十六讲:虚拟式                                                               建议学时:1

[教学目的与要求] 了解语气的定义和种类、虚拟式的定义;理解虚拟式的形式;掌握虚拟式的意义                 和用法,其他表达臆想的形式和用法,虚拟式与其他语气的转换。

[教学重点与难点] 虚拟式的形式、意义和用法。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 be-型虚拟式

    一、用于表示命令、决定、建议等词语之后的that- 分句中

    二、用于由if,though等引导的分句中

三、用于某些公式化语句中

第二节 were- 型虚拟式

    一、用于某些状语分句中

    二、用于某些名词性分句中

第三节 假设意义表示法综述

             一、用动词的过去时形式表示假设意义

             二、用情态助动词过去时形式表示假设意义

      

 
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